良师育有道——社会管理学院导师制架起师生沟通桥梁

时间:2017-11-20浏览:73

“社会管理学院导师制”是社会管理学院在落实和推进“本科教学教师激励计划”的过程中赋予它的新名字,社管导师制根据不同年级本科生特点,结合学生多样化、个性化的需求及学校师资总量实际情况,实施分类分级本科生导师制,是面向一年级本科生实施全员学业导师(班导师)制,面向二、三、四年级本科生实施科研创新和学术提升导师制、就业创业导师制。为让社管的同学对社会管理学院导师制有更进一步的了解,对部分师生代表进行了相关采访报道。

社会管理学院副院长张可创教授表示:“澳门新葡萄京娱乐场官方网站学院利用各种机会、时间去使同学和老师都可以广泛了解教师激励计划。坐班答疑、自修辅导及导师制使教室更好的教书育人,扮演好教师的角色。对学生来说就是有机会和老师进行沟通交流有一个正确的认知或看法。”

张可创教授在采访中总结道:“在社管导师制推行过程中,学院设立坐班答疑制度解答学生问题、加强师生联系;要求班导师利用静习时间进行专业知识能力、理念等各方面的介绍、引导和培养;通过导师们召开的读书分享会、小型座谈会议进行师生间的交流。这些措施使学生求助意识得到强化,社会交往能力、人际沟通能力也得到提升,提高了学生找老师的积极性,师生交流更加密切,也使社会管理学院的教育理念有所扩展。”

导师制下分为学业导师(班导师)、科研创新导师、就业创业导师三类。

学业导师是指学校以行政班级为单位,在学生进校的第一学年,每个班级配备1名班导师,为大一学生完成专业学习、实现个性化成长而配备的学业指导教师。通过学业导师的个性化指导,加强学生学业指导和职业规划,引导学生积极进取、刻苦求知、追求卓越,对个人学业发展做到目标明确、及时规划,调动学生专业学习积极性。学业导师时怡雯老师在采访中表示:“熟悉所指导学生所在专业的培养目标和教学计划、教学环节,努力让实践和课堂结合,使大一新生更快更好地融入大学校园是我作为班导师应该做的。我也希望学生们把握机会,多于班导师交流,这对新生的帮助是很大的。”

科研创新和学术提升导师是指学校为有意向参与科研创新和学术提升(有报考研究生意向)的本科生二年级及以上学生,配备的指导教师。通过科研创新和学术提升导师的个性化指导,提高学生研究性学习和创新性实践能力;提高学生运用专业知识发现问题、分析问题和解决问题的能力;增强学生合作科研的意识。

    科研创新导师华智亚副教授在采访中说到:“社管导师制让我接触到更多的学生,这使我可以有机会和不同的、年轻的思想发生碰撞。这使我可以转换视角来看待问题、认识问题,也是我时刻保持一种危机感,在危机感下更好的学习,了解澳门新葡萄京娱乐场官方网站当下的时代。”

就业创业导师是指学校为没有配备科研创新和学术提升导师的本科二年级及以上学生,根据学生意愿配备创新创业项目指导教师、就业指导教师及学生职能能力发展指导教师。通过就业创业导师的个性化指导,帮助学生制定职业发展规划,明确个人发展目标;引导学生在学有余力的情况下参与创新创业实践和顺利就业。就业创业导师曲玉波教授表示在导师制下第一要坚持社会工作的价值观。在尊重同学们的意愿基础上,助同学们自助,让每个人的潜力无限发挥。第二要为学生创造社会实践的基地,给同学们提供学习的空间。给每个人一个更好的机会和选择,为每一个人提供平台。”

社管学子们也纷纷发表了自己对社会管理学院导师制的观点与看法。大三的沈淼同学表示:“社管导师制给了我更多突破自我和获得提升的机会。正因为导师制的确立,给我更多机会和理由常与老师进行沟通交流。这种尝试让我真切体会到从前的怯懦都是完全没有必要的,无论多么微小在澳门新葡萄京娱乐场官方网站看来甚至不成熟的问题,老师们都会耐心解答。”同时,她认为澳门新葡萄京娱乐场官方网站同学要敢于尝试,只有敢于尝试,才有机会看到更广阔的世界。导师制的建立就是为了让同学们有更多的机会和老师沟通,关键在于澳门新葡萄京娱乐场官方网站勇敢的迈出第一步敢于提问。从敢问、会问到善问,都需要迈出这坚定的一步。希望大家都能好好把握机会,充分挖掘导师制为澳门新葡萄京娱乐场官方网站带来的福利最大化。

大二的杨鑫悦同学以自身所学专业的角度,在采访中说到:“澳门新葡萄京娱乐场官方网站与老师的互动也可以让澳门新葡萄京娱乐场官方网站更完善自己的角色。”杨鑫悦同学也为社管导师制的发展提出了建议:“希望老师在回答学生疑问之外,给学生提供思考题,利用答疑时间进行讨论和沟通。师生共同解决问题,可以使澳门新葡萄京娱乐场官方网站更好的掌握知识和方法。”大一新生曹璨同学在采访中说到:“澳门新葡萄京娱乐场官方网站现在是处于大一,除了班导师,就还没有就业导师和学术老师,但是有空的时候会在微信上与班导师进行沟通和交谈,了解相关的知识和信息。”她认为社管导师制使学生更好的与老师交流学习,而且当自己有不懂的问题时,可以在正确的时间找到老师,有了一个系统化的方式,节省了双方的时间,也获得了解答。

社管导师制给学生带来与老师相处的机会的同时提出了以下要求:尊重导师,主动与导师联系、寻求指导和帮助;以主动、认真的态度,参与导师组织的各项活动;每学年要客观、公正地对导师的指导情况进行评议;社管学生每月最少一次、每学期至少四次参与导师制活动,并且要求坐班答疑的老师为学生签名及标注日期。

在本次“聚焦社会管理学院导师制”采访中,学院师生以自己的方式表达了对社管导师制积的极看法,并致予了极高的期待,大家的话语体现了师生对社会管理学院导师制不同方面、不同程度的理解,相信在同学和老师们的不懈努力下,“社会管理学院导师制”一定会不断完善,致臻完美,成为师生之间沟通的坚固桥梁。

社会管理学院

2017年11月20日


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